Десятичные дроби
(Урок математики. V класс)
Дильбар ФАХРТДИНОВА,
 учитель математики I квалификационной категории Кубяковской средней школы Муслюмовского района
Тема. Повторение. Сравнение, сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей.
Тип урока. Урок  закрепления и обобщения  изученного материала.
Цели урока:
образовательные: закрепить и обобщить навыки сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления, десятичных дробей.
развивающие: развивать умение выражать свои мысли, развивать вы-числительные навыки. 
воспитательные: укреплять учебное сотрудничество, воспитывать са-мостоятельность.
Планируемые результаты:
Предметные: совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями всех изученных свойств. Научиться применять знания и умения  по теме «Десятичные дроби» для решения примеров, уравнений и задач.
Метапредметные: 
коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
регулятивные: определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте его строении свойств и связах.
личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию. 
Метод обучения: методы  проблемного и развивающего обучения. 
Оборудование: меловая доска, проектор, листочки, рекламные газеты, учебник. 
Класс делится на 3 группы по 4 ученика в каждой группе. У каждого ученика прикреплен свой номер на парте. Когда работают или отвечают, используются эти номера. Все примеры записываются в тетрадях и проверяются учителем. При подготовке к урокам регулярно использую  методическое пособие   ИРО «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	
Организационный момент,  Проверка домашнего задания 	 Приветствие. 
 –Здравствуйте, ребята! Доброго вам дня. Посмотрели друг на друга, улыбнулись и сели	Рапорт дежурного Взаимопроверка домашнего задания	
Постановка целей урока, мотивация учебной деятельности 	Вам очень нравятся тренинги, Сегодня я опять вам предлагаю выполнить 
тренинг  «Что лишнее?»
Мы будем сегодня повторять и закрепить тему «Десятичные дроби»	Отвечают по желанию, объясняют почему лишнее? 	
Актуализация знаний	Задания на устный счет После получения слово, задается вопрос.
Работа по слайду
Вопрос классу. Скорость течения Гольфстрим         6 км/ч. Какие из этих транспортов могут двигаться по течению?
Лодка – скорость 4 км /ч 
Катер – 20 км/ч
Теплоход – 46 км/ч
Подводная лодка – 82 км/ч
Какие могут плавать по течению, какие против течения? Молодцы, ребята, давайте делаем выводы: когда можно плыть по реке?	Все ученики по очереди выполняют задания.
Заполняют пустые клетки, получается слово
 Надо угадать что же это такое? Слово «Гольфстрим»
Это тёплое течение в Атлантическом океане.

Отвечают по желанию

Выслушиваются мнения
	
Повторение и обобщение пройденного материала	– Сейчас переходим на основную часть урока. На предыдущих уроках мы с вами решили готовые задания, а сегодня мы сами составляем задания и сами же их решаем.
У вас есть листочки, пишите 2 числа, 1 – с 0 целых, другой с целым числом 	Например» пишут числа
0, 005 и 3,71	
	1-е задание. Положили все числа на стол, внимательно посмотрели и встали те у кого самое большее? У кого наименьшее?	С каждого стола один ученик встает и показывает свое число и читает	
	2-е задание. Составляем неравенства Сравнивают свои числа с числами друга. Пишут полученные неравенства 	Работают в парах.  С каждого стола ученики №1 читают свои неравенства. Полученные неравенства пишут в тетрадях	
	3-е задание. Встали по порядку убывания чисел.	Каждый стол встраивается в ряд, числа на руках у учащихся. Задание проверяется учителем	
	4-е задание. Помешали и положили числа на стол. Составляем примеры на сложение  и вычитание  	Полученные примеры пишем в тетради. Работают по схеме 1–4 и 2 – 3	
	5-е задание. Составляем примеры на умножение	Работаем по схеме 1 – 3 и 2 – 4. Полученные примеры пишут в тетрадях	
Применение теоретических
знаний в жизненных ситуациях	Игра «В магазин за покупками». Ученикам раздается рекламные газеты  магазина «Пятёрочка»  и определённая сумма денег

	

	1-я группа. 500 рублей на молочные продукты.
2-я группа. 600 рублей на мясные продукты.
3-я группа. 700 рублей на сладости. Записать цены продуктов в виде десятичной дроби,  подобрать продукты, всё вычислить, найти сдачу. Выступает из каждого стола  ученик № 3. Зачем они выбрали эти продукты, сколько платили и сколько денег осталось?	
Творческое использование
сформированных умений и навыков	Составление стихотворения по методике «Синквейн»	1-я группа – на тему «Дроби».
2-я группа – на тему «Урок».
3-группа – на тему «Математика».
Например, 
Дроби.
Обыкновенные, десятичные.
Складываем, умножаем, делим.
Дроби нам помощники.
Целая наука!	
Рефлексия деятельности	Домашнее задание. Составить задачу для выражения 100 – 0,25*10
 Заполняем оценочный лист по пятибалльной шкале
Оцените свою деятельность 	

Оцените работу своей группы	

Оцените работу учителя	

Оцените урок в целом	

	Отвечаем на вопросы по желанию. 

Мне было интересно…
Мы сегодня разобрались….
Я сегодня понял, что…
Мне было трудно…
Завтра я хочу на уроке…